Nivel: 5 Básico
Subsector: Educación tecnológica.
Unidad: Evolución histórica e impacto social de un objeto tecnológico.
Aprendizajes esperados:
- Reconocen que los objetos tecnológicos evolucionan a través del tiempo.
- Comprenden que los objetos tecnológicos tienen un impacto en la vida de las personas.
- Dado un objeto y contexto determinado, infieren posibles impactos.
- Expresan opinión crítica acerca de un objeto tecnológico y proponen posibles cambios para su mejoramiento.
Objetivos:
- Analizar y describir un objeto tecnológico a través de su evolución histórica y comprender su impacto en la sociedad y el medio ambiente.
- Comprender y adaptarse a los cambios que el desarrollo tecnológico va produciendo.
- Ejecutar técnicas y usar herramientas y materiales apropiados, aplicando criterios de seguridad y prevención de riesgos para el cuidado de las personas.
- Trabajar en forma colaborativa, asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen con responsabilidad y rigurosidad.
- Debatir, escuchar y respetar al otro para llegar a acuerdos.
IN PUT (90 minutos pedagógicos).
Materiales:
Video que trate de la evolución e impacto social de las diferentes consolas de videojuegos.
Desarrollo:
El grupo de curso verá un video, el cual mostrará la evolución de las diferentes consolas de videojuegos, los avances que han surgido con ellas, donde se muestre el antes y después de las consolas. Tras haber visto el video se realizará una mesa redonda en donde se comentará que les pareció el video, qué sabían ellos de la evolución de las consolas para terminar comentando la evolución de otros objetos tecnológicos que ellos conozcan como por ejemplo la televisión, computador, etc. Esta parte de la mesa redonda tendrá como apoyo imágenes que mostrará la evolución de los objetos tecnológicos mencionados.
Luego se le planteará a los niños: “se imaginan Ud. ¿cómo eran las salas de clases de antes?, porque las salas de clases como los objetos que utilizamos dentro de ella han evolucionado” se esperan respuestas por parte de los niños con respecto a su propia percepción de las salas de clases del pasado.
Se les informa a los niños que realizaremos una visita pedagógica, para interactuar más de cerca con antiguas salas de clases.
Funciones cognitivas presentes:
- Percepción clara
- Orientación temporal
- Organización de la información
- Precisión y exactitud en la recogida de la información
ELABORACIÓN (90 minutos pedagógicos)
Materiales:
Cuaderno de registro, lápiz, objetos a elección del museo.
Desarrollo:
El curso junto a la profesora asistirán al museo de la educación Gabriela Mistral, el cual se encuentra ubicado en Chacabuco #365. (Barrio Matucana). Se hará una visita guiada por todo el museo, posteriormente se formaran grupos de trabajos, con un máximo de 6 niños por grupo, cada grupo de trabajo deberá elegir un objeto que más les haya llamado la atención, deberán escribir cómo ha evolucionado, qué cambios ha tenido el objeto observado en las 3 salas del museo y por ultimo relacionarlo con el objeto actual y ver las similitudes y diferencias del objeto pasado con el actual.
Funciones cognitivas presentes:
- Percepción y definición de un problema
- Selección de información relevante
- Interiorización y representación mental
- Planificación de la conducta
- Organización y estructuración perceptiva
- Conducta comparativa
OUT PUT (135 minutos pedagógicos)
Materiales:
Información del objeto elegido y materiales según elección de cada grupo.
Desarrollo:
Una vez realizada la visita al museo y terminada la actividad, se le pedirá a cada grupo proponer mejoras para el objeto que seleccionaron, pensando cómo será ese objeto en 10 años más. Deberán realizar una maqueta con el objeto en 10 años más.
Luego tendrán que presentar al curso la evolución del objeto seleccionado y la maqueta, la que será presentada con sus respectivas y particulares características, cada grupo deberá explicar con argumentos tangibles las mejorías de su objeto.
Funciones cognitivas presentes:
- Comunicación explícita
- Proyección de relaciones virtuales
- Reglas verbales para comunicar la respuesta
- Precisión y exactitud en las respuesta
Nuestra visita pedagógica tiene como finalidad demostrar que todo lo que nos rodea evoluciona y sufre impactos sociales, una manera de comprender este tema e interactuar con algo concreto son las salas de clases, donde los niños se encuentran a diario y conocen los objetos que se utilizan dentro de ella, para demostrar la evolución de las salas de clases, es que surge la idea de asistir al museo de la educación, donde se puede apreciar en tres salas cómo han evolucionado los mimeógrafos, las máquinas sumadoras, el proyector, los pupitres, las pizarras, las tizas de escritura entre otros, de esta manera ellos verán en su realidad misma como estos objetos han cambiado hasta de nombre, ya que los mimeógrafos ahora son fotocopiadoras o impresoras, las máquinas sumadoras son ahora calculadoras, los proyectores ahora son datas y así sucesivamente, los objetos que integran una sala de clases han sufrido evoluciones.
